6月30日至7月2日，由长沙市教育局举办、长沙市学前教育培训中心承办的“2026年长沙市学前融合教育专题研修班”在长沙幼儿师范高等专科学校举行。长沙市教育局基础教育处副处长刘建洪，长沙幼师高专党委委员、宣传统战处处长阳艳波出席开班典礼。长沙各区县(市)幼儿园骨干教师共80人参加研修。

本次研修课程设置科学务实，特邀9位兼具深厚理论功底与丰富实践经验的省内外专家学者授课。通过系统化、专业化的集中研修与现场学习，切实提升了学员的政策理解力与融合教育专业素养，为学员厘清了双师协同、全纳共融的实践路径。湖南省教育科学研究院特殊教育教研员孙锋深入剖析了融合教育教师应具备的核心素养与进阶路径，为教师职业成长指明了方向；山东省沂南县第二实验幼儿园园长赵欣分享了借助自主游戏开展融合教育的实践经验，为学员提供了可借鉴的操作路径。湖南师范大学教授杨莉君紧扣听障与智障儿童的教育干预案例，聚焦听、智障幼儿的融合教育干预，讲解跨领域多维测评、语言干预评估循证方法，为一线教师提供科学、可落地的融合保教实操范式；长沙特殊教育学校校长王磊从生命整全视角阐释了学前融合教育的价值意蕴，并结合“课程融合、社会融合、物理融合”三个维度介绍了学前融合教育的实施路径，为学员构建了从理念到行动的完整融合框架。温州大学孤独症儿童教育与康复研究中心主任李晓燕聚焦孤独症谱系障碍的核心痛点，系统讲解了社交干预与沟通介入的具体策略，帮助学员掌握了攻克干预难点的方法。

此外，全体学员走进长沙市芙蓉区教育局张公岭幼儿园，实地探寻“双师协同、全纳共融”在园所一日活动的落地路径。园所环境温馨雅致，普特融合的巧思随处可见，从五感长廊的贴心设置到低结构材料的分层投放，每一处细节都彰显着“以儿童为中心”的接纳理念。芙蓉区教育局张公岭幼儿园园长黄天予、开福区沙坪实验幼儿园园长李煌、雨花区教育局幼儿园中建璟和城幼儿园园长唐旦及天心区卢浮原著幼儿园园长李智玲，分享了园所融合课程搭建路径及普通教育教师与特殊教育教师“双向融合”的师资建设策略。四位园长的分享从不同维度呈现了“和合共生”的协同文化样态，为学员们提供了可复制、可推广的实践样板。

本次研修既有对学前融合教育理念的深度更新，也有对融合教育实施策略的精准赋能；既有对融合教育内涵价值的深层叩问，也有对做好融合教育坚定信念的有力重塑。学员们纷纷表示，本次研修直面普特融合中“双师协同”机制不健全、特需儿童识别与支持不到位的现实难点，为提升学前融合教育实施质量提供了清晰的实践路径。基于本次研修所学，全体学员将认真吸收现场学习幼儿园“和合共生”的精髓，运用专家传授的差异化支持策略，回归岗位深耕实践，切实将科学的融合理念转化为支持每一位幼儿成长的实际行动，做教育公平的守护者，做融合教育的引路人。

审核：周文华 阳艳波 闵捷