以查促教，筑牢教学质量根基

  为全面保障新学期教学质量，夯实教学基础，公共基础课部于9月4日组织开展开学教学常规检查工作。本次检查聚焦教学日历、教学计划和教案完成情况，旨在及时发现亮点、总结问题，推动课堂教学改革与育人实效提升。课部副主任朱轶主持检查，各教研室主任及教务干事共同参与，通过细致评阅和集中讨论，全面掌握教师备课状态，并评选出一批优秀教案，为新学期教学工作奠定了良好开端。

  本次教学常规检查得到课部全体教师积极响应，提交率达100%，整体备课态度认真，教学准备充分。具体提交与评价情况如下：

• 语文教研室：应交7人，实交7人，优秀3人，良好4人

• 英语教研室：应交9人，实交9人，优秀3人，良好6人

• 体育教研室：应交13人，实交13人，优秀4人，良好9人

• 数信教研室：应交14人，实交14人，优秀4人。良好10人

  优秀教案充分体现了教师的教学热情与专业素养，备课量充足，内容完整，要素齐全，体现超前备课意识；教学目标清晰明确，重难点突出，图文并茂，流程设计合理，贯彻“学生主体、教师主导”理念；将课程思政与专业知识有机融合，案例生动，育人导向鲜明，实施路径清晰；二次备课认真细致，通过颜色、批注等方式强化反思，教学改进一目了然等。检查中也发现部分共性不足，需引起重视并改进，教案内容未能体现专业差异，缺乏针对性，不同专业学生特点反映不足；部分教案教学目标表述模糊，重难点不突出，缺少学情分析环节；教学方法描述较为简略，未能清晰体现活动设计与组织方式。

  为进一步提升备课质量，推动教学实效，提出以下建议：加强教研室层面指导与督促，帮助教师完善教学计划与教案设计；推进集体备课，分专业、分学院开展研讨，增强教案适应性与针对性；倡导实效备课，以课堂为中心，避免过度超前或临时补备；注重“教”与“学”双向设计，整合教学资源，优化媒体与手段运用；强化教学进度管理，有机融入课程思政元素。下阶段，课部将持续加强教学质量管理，组织督导小组深入课堂，全面掌握教学实况，做好教学竞赛组织与学生活动指导，同时完善教研考核机制，营造良好教学氛围。