为全面检验专业教学成效，学前教育学院本学期组织2024级学前教育、早期教育、婴幼儿托育服务与管理、医学营养、体育教育五个专业共687名学生，集中完成了专业技能普查工作，营造了浓厚的“重技能、练技能、强技能”氛围。

本次普查紧扣各专业核心能力，分专业、分模块有序推进，涵盖保育实操、教学设计、营养评估、运动指导等岗位关键技能。

采用现场展示、方案设计、视频录制、上机操作及答辩等多种形式，全面模拟行业真实工作场景，既检验了学生的理论功底，更突出了实操应用与临场应变能力。

普查结果整体呈现“全员达标、分层明显、优者更优”特点，绝大部分学生操作规范、设计合理、表达清晰，并涌现出一批技能突出的骨干学生。

同时也反映出部分学生实训练习不足、专业表达薄弱、应急处理不够熟练等共性问题，为各专业后续课程优化提供了明确方向。

针对普查中暴露的薄弱环节，各教研室将调整教学安排，增加实操课时比重，开放实训场所供学生常态化练习。

同时建立分层辅导机制，对后进学生开展专项补训，并选拔优秀学生组建技能示范小组，发挥朋辈引领作用，持续营造勤练技能、争优创先的学习氛围。

此次普查是学院深化“岗课赛证”综合育人、对接行业需求的重要实践。

学院将持续完善技能考核常态化机制，将技能测评融入日常教学全过程。同时深化园校协同、校企合作，不断优化课程与实训体系，为培养高素质技术技能人才持续发力。