2016年5月31日，亚洲某国家中国洪门访问团远渡重洋，出席由湖南省主办、宁乡师范学校承办的“一家一”同心温暖工程座谈会。会上，亚洲某国家中国洪门总部理事长施梓云先生评价说：这是一所办学历史悠久，办学风格独特，专业特色鲜明的学校，它为社会培养了大批优秀人才，我十分地敬佩。施梓云先生和他的团队现场决定，由亚洲某国家中国洪门对湖南省武陵山区同心温暖工程持续支持，再次捐赠二十万元在宁乡师范学校学前教育专业开设“菲律宾中国洪门·致公班”，帮助50名贫困家庭的孩子完成中专学业。

　　宁乡师范学校再次从容恬静地绽放了淡淡的芬芳，又一次享受到了“花若盛开香自来”的惊喜。

　　坚守——特色发展铸造品牌

　　宁乡师范学校是一所底蕴深厚、传承百年的老牌师范学校，创办于1901年。谢觉哉、徐特立、刘少奇、朱剑凡等老一辈无产阶级革命家先后在此学习、工作，它是湘东地区一所重要的中等师范学校，在国内外享有很高的声誉。

　　“1998年是学校一个重要的历史转折点。”据郭正良校长介绍：“国家要求师范教育由中师、专科、本科三个层次逐步过渡为专科、本科两个层次，中师全面停止招生。面对国家政策变化，学校被动转轨改办职业教育，一度陷入生存危机……”由计划经济模式下的师范教育向适应市场办学的职业教育全面转轨，学校经历了阵痛。然而，思路决定出路。郭正良校长认为，“职业学校要发展，专业建设是关键。只有充分挖掘自身优势，主动服务社会需求，合理设计专业和课程，学校才能办出特色和效益。”面对困境，学校确立“多元办学、稳妥过渡、积极拓展”的发展思路，挖掘自身师范教育优势，创办学前教育专业，为长沙幼教行业培养幼师。

　　“作为老牌中师学校，我们最大的优势在于多年积累的师范教育底蕴，在于一贯重视人文素养的传统。”副校长李慧中如是说，“学校确立了以农村学前教育、民办学前教育为服务重点，以‘大’学前教育为拓展空间的专业建设思路。通过招标成为湖南省农村幼儿园转岗教师国家级培训基地，面向农村开展幼儿园教师在职教育;与长沙高端民办学前教育机构诺贝尔摇篮集团、万婴教育机构、小新星英语教育机构等合作，举办“预备员工制”专班，形成了面向长沙民办学前教育的特色专业课程。”

　　数度春华秋实，百年花香绽放。长期以来，学校始终坚守着师范教育，阐释着“师范为教育之母”的深远意义。2007年，学校就通过了湖南省幼儿园教师培养资格的评估，成为长沙地区仅有的一所品牌学校。学校一举成为湖南省学前教育学会常务理事单位，学前教育专业成为湖南省示范性特色专业;2014年又评为“全国教育系统先进集体”。

　　据郭正良校长介绍，学校每年向长沙地区输送合格幼师700多名;每年为长沙地区幼儿园培训在职幼师400多名;每年为长沙地区培训小学骨干教师1200多人次。这些成就的取得，主要源于学校主动贴近行业需求，积极承担社会责任的大局意识，成为了长沙地区幼儿教师的“摇篮”。

　　这里，不仅培养了中国早教资深专家杨丽筠、万婴集团副总经理杨俊、香港珈琳凯乐国际幼稚园执行园长彭馨娆等众多幼教“明星”，更走出了占据长沙幼教行业半壁江山的“宁师幼师”。

　　建设——文化滋养润泽生命

　　文化是学校创新发展的灵魂。秉承“厚德、尚美、精艺、乐业”校训，坚持“关注学生全面发展、终身发展，培养阳光自信的职业人”的办学理念，遵循“人才强校、文化立校、品牌兴校、创新活校”的发展思路。宁师人默默辛勤耕耘，以澎湃的豪情挥洒着隽永的教育诗篇，守望着幼儿师范教育的麦田，静待春华秋实。

　　“无学不成师”是宁师人的基本理念。秉承科研兴教的思维，依托百年师范底蕴，开展适应现代学前教育理念的专业建设与课程教学改革，是学校文化建设的重要举措。“十二五”期间，学校共承担了部级教改项目1个、省级规划课题3个、省级教改项目5个，“十三五”期间，又承担省、市级规划课题研究4个，教师成为省中职学前教育专业教学标准的主要制定者、省规划教材开发的主力军。历练三秋，春风化雨。教师在《教育导刊(幼教版)》等各级刊物共发表论文100余篇，在中国学前教育年会等各级论文评选中获奖200余篇，多名教师在全国性专业会议做经验介绍。

　　有人说，学生是学校最靓丽的名片。面对一批批中考“失败者”，宁师人围绕“养成人格，方能为良师”的育人观，精心打造着自己的“名片”。学校通过“善其性、美其行、健其体、智其心、强其技”来构筑厚实的平台和宽广的跑道，让孩子们插上青春的翅膀，演变成阳光自信的职业人。

　　近年来，学校以“三自”教育活动培养学生积极的心态，强化学生不断成功的体验，提高自主管理与自治的能力;国旗下讲话、主题班会、技能节、艺术节等多形式的展示平台，让“草根”学生都有机会成为自信的“明星”;心理咨询中心定时为学生服务，让受困扰的孩子得到及时救助。学校是省德育工作先进单位、全国心理教育示范学校。“职业教育最大的成就，莫过于帮助这些曾经垂头丧气的孩子，成长为阳光自信、对未来充满憧憬的职业人。”校长郭正良如是描述他的教育理想。宁乡师范也正实现着他的理想：90%以上的学生都曾是中考战场上的“伤兵”，但经过三年养护后，95%的毕业生对口就业，成为了职场上勇于搏击的“健将”。

　　“让学生拥有受益终生的素质和能力。每个孩子都有属于自己的精彩。必须承认个体的差异，尊重孩子的个性，因材施教。”这是宁师人的教育情怀。“尊重”是宁乡师范的教育文化。尊重每位教师的教学风格，尊重每个学生的个性特点，尊重社会对人才素养的需要，学校开展了一场别开生面的课堂教学改革。“无敌风火轮”、“椅子渡河”、“信任背摔”……

　　走进学校的课堂，这些游戏教学总会让听课者惊讶不已。学校与联想集团深度合作，率先探索“预备员工制”职业教育模式，邀请企业讲师进课堂，将企业文化植入教程。于是，联想职业素养课程中的200多个游戏进入学校课堂，不仅活跃了课堂气氛，更重要的是培养了学生的团队意识、合作品质，提升了学生的职业素养。随着校企深度合作的推进，联想教育的小组合作、交流分享、游戏体验，诺贝尔摇篮的活动驱动、海量阅读，小新星英语的生态课堂、快乐学习，长沙市教育局幼儿园的公开课和3Q宝贝早教中心的特训营等纷纷被引入，课堂上不再是老师牵着学生转，而是师生互动交流、分享共赢、享受快乐知识殿堂……

　　突破——厚积薄发谋求跨越

　　“现在，学校虽然办得红红火火，幼儿教师供不应求，但如果学校不升格，学前教育专业人才层次不提升，学校又将面临新的危机。”面对学前教育事业的快速发展和幼儿教师学历、能力等的新要求，郭正良校长和他的团队有着清醒的认识。

　　笔者走访长沙市三县(市)六区教育主管部门，了解到如下几组数据：2014年长沙市在园幼儿232806人，在岗专任教师和保育员共计17510人，师生比为1：13.3，而国家教育部门《幼儿园教职工配备标准(暂行)》要求的标准1：7—1：9。目前，长沙市每年新增婴儿约10万人，3—5岁幼儿年均增加近万人。据此测算，随着长沙城市扩容，幼儿教师每年缺口将超过3500人。

　　据郭正良校长讲，幼师数量的缺口反映培养规模的严重不足。目前，全省有13所高校培养学前教育师资，年均培养规模为2800人左右。这远远不能保证长沙学前教育事业的健康发展。同时，幼师整体质量不高更需要引起重视。全市在岗保教人员中，幼师专业毕业的仅占总数的52.4%，这一情况在农村幼儿园和民办幼儿园尤为明显。

　　就现状而言，创办市属幼儿师范高等专科学校是解决全市幼教师资问题的最佳途径。如何围绕升格创新发展，宁乡师范学校一直坚持“内强素质，外树形象，打造品牌，全速发展”的方针，为幼儿教育的创新发展奠定了良好的基础。郭正良校长非常欣慰地说，现在，学校升格工作得到长沙市教育主管部门和长沙市政府部门的大力支持，2014年12月31日，长沙市正式向湖南省提交了以学校为基础，创建长沙幼儿师范高等专科学校的报告。

　　目前，宁乡师范学校正在“做一件和时间赛跑的工作”。国家教育部门明确强调，“到2020年我国幼儿园教师总体上实现专科化。”据2014年数据统计，长沙市有36.3%的幼师只有高中或高中以下的学历。现在，宁乡师范学校正与湖南民族职院、长沙理工大学等大专院校，通过中高职衔接、高等教育自学考试学分互认等合作形式，培养大专层次的幼师。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。对于未来的师范教育应怎么创新发展?引用郭正良校长的话说，宁乡师范学校学校有着清晰的规划：“瞄准长沙学前教育事业发展的需求，坚持内涵发展，立足长沙，辐射湘东地区，把学校建成一所以师范类专业为主、信息技术和服务外包为辅，特色鲜明的幼儿师范高等专科学校。”

文章来源：《中国教育报》2016年6月16日